Challenge for 8. klassinger i Tønsberg kommune

11.01.2021 | Karina Heimestol
Randi Vermelid er ungdomskoordinator i Ung i Tønsberg. Hun er deltager på SMART trenerutdanning kull 3. Her beskriver hun et tiltak de har gjort for at ungdommen skal bli kjent med Ung i Tønsberg og omvendt. Det ligger linker til filmer laget av ungdommens egen YouTube kanal, Ung i Tønsberg. Etter covid 19 inntraff har Les mer..

Med fokus på barnets styrker

3.12.2020 | Karina Heimestol
Karina Heimestøl har vært SFO leder og sosial lærer på Kirkevoll skole. Nå er hun ansatt i SMART senteret. I denne eksamensoppgaven finner du en teoretisk bakgrunn og eksempler fra praksis. Både teori og praksis kan fungere som inspirasjon. Lykke til. Karina skriver: Jeg var tidligere ansatt ved en barneskole i gamle Re kommune, nå Les mer..

Fokus på hva som er bra

17.11.2020 | Camilla Husemoen
Ellen Lundqvist er ansatt på Nordby skole i Rælingen kommune. Hun tar SMART trenerutdanning kull 2019/2020. Ellen forteller: Nordby skole er en liten skole med 140 elever og ca. 20 ansatte Jeg er kontaktlærer for en 4. klasse. I tillegg til dette er jeg ressurslærer for skolemiljø i 30 % stilling. Som ressurslærer er jeg Les mer..

Anerkjennelse

9.11.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Ingunn Skjeggestad driver Ramnes Søndre Besøksgård.  Det er en meget spennende gård for både stor og liten. Ingunn deltar på SMART trenerutdanning kull 2019/2020. Her på gården er det mange muligheter for å trene SMART tankesett. Min hverdag som besøksgård bonde er både spennende og variert. Jeg møter ofte nye barn og voksne, både i Les mer..

SMART oppvekst på Manglerud skole i Oslo.

1.11.2020 | Camilla Husemoen
Tone Merete Berg er primus motor for SMART oppvekst på Manglerud skole i Oslo, og deltager på årets kull i trenerutdanninga. Vi på SMART senteret lar oss imponere av engasjementet og alt hun setter i gang. Her er et eksempel fra personalarbeid. Arbeid i personalgruppa Jeg har sammen med ledelsen lagt en plan for SMART Les mer..

Feiring av positive hendelser, et kraftig pedagogisk virkemiddel.

22.10.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Ellen Kristine Bjørnsen, Ringshaug skole beskriver her hvordan hun legger til rette for feiringer når gode ting skjer: Som kontaktlærer har jeg alltid hatt fokus på et positivt klassemiljø, og læringsmiljø for barna. Jeg fikk tilbakemeldinger fra elevene om at noen var raske med å kommentere andre, og at dette kunne kjennes utrygt for de Les mer..

Øvelse med sirkelkart med fokus på ‘’anerkjennelse i praksis på vår arbeidsplass’’.

17.10.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Signe Wolden Elihuskolen, Tønsberg Jeg har gjennomført øvelsen med sirkelkart med fokus på ‘’anerkjennelse i praksis på vår arbeidsplass’’. Dette gjennomførte jeg først i administrasjons-gruppen og deretter med lærerne. Med lærerne startet vi med leken “Vi hilser” (der vi tar med oss navnet på den vi hilste på). Dette skapte mye latter og glede, på Les mer..

Fra en SMART økt på 5. trinn.

2.10.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Ida Bugge jobber som lærer på Haga skole i Holmestrand kommune. Hun har vært meget engasjert i SMART oppvekst over mange år, så derfor var det en stor glede for oss når hun startet på SMART trenerutdanning 2019/2020. Fra en av hennes praksisfortellinger har vi sakset følgende: Fra en SMART økt på 5. trinn. Det Les mer..

SMART i Corona-tid

22.09.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Britt Varpe, Kongseik ungdomsskole Det ble fort en rar hverdag for oss i skolen. Alt skulle foregå digitalt hjemmefra, og nærkontakt med elever ble borte. Første uka gikk fint, liksom litt ferie følelse for alle, men så….. Ensomhet, isolasjon, karantene, vanskelige hjemmeforhold, bråkete småsøsken, krangler, alkohol= negative ladede ord som går igjen. Hvor kommer SMART Les mer..

SMART i første klasse på Fjell skole.

16.08.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Renate Jørgensen var i forrige skoleår lærer i 1A ved Fjell skole. Under et besøk på vårparten fortalte Renate om noe av SMART arbeidet de drev med i første klasse. Hovedfokuset var å få et språk om gode egenskaper slik at elevene kunne se hverandre med disse brillene og skape felleskap der alle ble sett Les mer..

Styrkefokus

16.08.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Monika Bekken er lærer på Kongseik ungdomsskole i Tønsberg. Hun beskriver her hvordan elevene driver styrkespotting av hverandre. Denne perioden har jeg brukt styrke-kortene i to klasser. Jeg har kopiert et ark med alle styrke kortene, og to og to elever har sittet sammen og valgt fem styrker til hverandre. Etterpå har jeg tatt dette Les mer..

SMART nettvett

7.08.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Marthe Ørmen er lærer på Husvik skole i Tønsberg. Hun er en ildsjel og pådriver i SMART arbeidet på skolen, sammen med ledelsen. Her presenterer hun hvordan 7. trinn arbeider SMART med nettvett. I 7.klasse jobber vi med nettvett og bruk av sosiale medier. Vi har kartlagt hvilke sosiale medier og programmer elevene bruker og Les mer..

Gaming på biblioteket

13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Randi Vermelid er ansatt i Ung i Tønsberg. Hun tar SMART trenerutdanning 2019/2020. Litt informasjon fra min hverdag som ungdomskoordinator og arbeidet jeg har fått til i Re. I Re kommune (gamle) har vi en ungdomsskole og mange av disse elevene har opptil en mil til skolen. Mange gutter og jenter gamer i dag å Les mer..

Nina Dunseth er lærer på Mokollen skole i Sandefjord

13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Hun tar SMART trenerutdanning 2019/2020. Finne egenskaper etter engelsk presentasjon I engelskfaget på ungdomstrinnet har jeg god erfaring med å vurdere elever mens de sitter i sirkel uten bord i grupper på 6-12 elever. Er det mange usikre sørger jeg for at usikre får en trygg gruppe. Elevene får en skoletime og en hjemmelekse til Les mer..

Praksishistorier

13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Kristina Heensåsen er lærer på Vang barne- og ungdomsskole. Hun tar SMART trenerutdanning 2019/2020 og er en pådriver for SMART oppvekst på skolen. I 8. Klasse har jeg denne perioden jobbet spesielt med jentegruppa i klassen.Vi har jobbet lenge med å bryte opp «klikker» og skape relasjoner på tvers av disse. Vi har nådd frem Les mer..

Dialogverktøyet om personlige styrker

13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Marthe Ørmen er lærer på Husvik skole i Tønsberg. Hun er en ildsjel og pådriver i SMART arbeidet på skolen, sammen med ledelsen. Hun deltar på SMART trenerutdanning kull 2019/2020. Her presenterer hun en oppgave for å bli bedre kjent og utvikle relasjonene i personalgruppa. Metode: Dialogverktøyet om personlige styrker Ved oppstart av plandagen gjennomførte Les mer..

Glisebok

13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Hanne Tangård er lærer på Framnes skole i Sandefjord. Hun tar SMART trenerutdanning 2019/2020. Hanne har over tid jobbet SMART og brukt karakteregenskapene for at barna skal kunne identifisere egne og andres styrker. Her forteller hun hvordan de bruker glisebok og hemmelig venn i klassen: I min 5. klasse pleier vi å bruke gliseboka regelmessig, Les mer..

Et glimt inn i SMART praksisen til Birgit Halvorsrød, Byskogen skole.

26.11.2019 | SMART Senteret smartoppvekst
Birgit har deltatt på SMART trenerutdanning 2018/2019. http://smartoppvekst.no/en-utdanning-som-skaper-begeistring/. Gjennom samlingene har deltagerne inspirert hverandre, oversatt ideer, verktøy og metoder til egen praksis og kommet tilbake med nye og spennende erfaringer. Birgit har latt seg inspirere av andre, oversatt i sin egen kontekst og delt med oss alle. Her følger noen av hennes sosiale innovasjoner i Les mer..

Ha det bra, Enhjørninger!

2.06.2019 | Eira Susanne Iversen eiraiversen
Jeg sitter for tiden å skriver en liten tekst til hver elev jeg skal si ha det til i 7.trinn. Det er ingen enkel oppgave merker jeg. Jeg ler, tørker en tåre og smiler mens jeg skriver. Vi lærere har en fantastisk jobb. Tenk å få lov til å bli glad i så mange mennesker Les mer..

SMART trenerutdanning

27.05.2019 | SMART Senteret smartoppvekst
Mari Lovise Drevsjømoen, Ramnes skole Deltager på SMART trenerutdanning kull 2, 2018/2019 SKOLE:  Jeg har brukt noen av lekene vi har lært som et lite avbrekk mellom timer, og som avslutning i musikk timer. Det var en urolig musikk time og vi trengte å «lande» litt før neste time, da skulle vi ha norsk. Vi Les mer..