Hjem

SMART PORTALEN: SMART oppvekst bøker – torsdag 20. januar kl. 14.15 – 15.00

17. januar 2022 / SMART Senteret smartoppvekst

Bøkene i SMART oppvekst er praktiske verktøy hvor man leser historier og samtaler om gode egenskaper.
De ulike bøkene er tilpasset til ulik alder og egner seg godt til bruk i barnehage/skole og på hjemmearenaen. Vi vil presentere en historie fra SMART oppvekst 4 (mellomtrinnet), samt hvordan man kan jobbe med denne.

Bli med oss på denne ukens webdialog torsdag 20. januar kl. 14.15 – 15.00 der øvelsen blir forklart og prøvd ut i praksis.
Link til webdialogen finner du her:
https://smartoppvekst.no/webdialog-link-til-zoom/

For mer informasjon om webdialog våren 2022, se:
https://smartoppvekst.no/webdialog-smart-portalen-varen-2022/

Er du nysgjerrig på SMART portalen? Da kan du lese mer på https://smartoppvekst.no/smart-portalen/

SMART ringen – Ellen Kristine Bjørnsen, Ringshaug skole

3. januar 2022 / SMART Senteret smartoppvekst

SMART juletre

20. desember 2021 / SMART Senteret smartoppvekst

Lene Nøttveit Husebø jobber som lærer på Søfteland skole i Bergen. Hun er også med på årets SMART trenerutdanning. Lene viser oss her SMART juletre som hun har gjennomført med klassen sin:

I 3.klasse på Søfteland skule har vi i år hatt eit styrketre i adventskalender. Den som får dagens kalenderluke får styrker frå dei andre i klassen. Hjartene med styrker blir hengt opp på eit tre i klasserommet.

SMARTadventskalender 2021

19. desember 2021 / SMART Senteret smartoppvekst

Velkommen til årets SMARTadventskalender!

Adventstiden er en magisk tid for å se hverandre litt ekstra. I årets SMARTadventskalender har vi laget dagsoppgaver som er med på å bygge fellesskap preget av styrkefokus, medvirkning, anerkjennelse og relasjoner.

Kalenderen er fin å bruke i barnehagen, på skolen og/eller i hjemmet. Man kan velge om man vil bruke kalenderen individuelt og/eller i gruppe.

Vi har laget to utgaver av SMARTadventskalender. En hvor dagene står i rekkefølge og en hvor dagene kommer blandet slik at dere kan velge den utgaven som passer best.

Vi håper kalenderen faller i smak, og at den fører til mange gode handlinger og hyggelige samtaler.

Med ønske om en SMART førjulstid fra alle oss på SMART senteret.

SMART start 2021

17. desember 2021 / SMART Senteret smartoppvekst

Brandengen skole i Drammen kommune er en av mange som deltok på SMART start 2021. Vi gratulerer med 1. premien på kr. 3000,- som skal gå til trivselstiltak for klassen.

Helene Graly Valdès er kontaktlærer i 2c og her forteller hun om hvordan hun introduserte SMART oppvekst for sin klasse:

Den første egenskapen vi begynte å jobbe med var omsorg. Jeg som lærer viste frem et forstørret bilde av egenskapen. Deretter snakket de i læringspar om hva de tenkte omsorg kunne være. Etter det delte et læingspar med et annet læringspar slik at de fikk mange innspill til hva omsorg kunne være. Vi tok en gjennomgang felles før de fikk tegne og fargelegge på et blankt egenskapsark. Disse hang vi opp i klasserommet og skal bruke videre.

Vi snakket også om hvordan vi skal være mot hverandre og hvordan man kan være en god venn. Vi lagde vennskapsarmbånd som vi skulle ha på oss i friminuttene for å minne oss selv på å være en god venn.  

Psykt bra uke på Kongseik ungdomsskole

15. desember 2021 / SMART Senteret smartoppvekst

På Kongseik ungdomsskole i Tønsberg kommune jobber Birgitte Amundsen som kontaktlærer for 9B. Hun har satt folkehelse og livsmestring på timeplanen med fokus på blant annet styrker, samarbeid og fellesskap. Birgitte beskriver hvordan prosjektet ble gjennomført:

På 9.trinn hadde vi en prosjektuke innenfor folkehelse og livsmestring i uke 47, som vi valgte å kalle for «Psykt bra uke»

Uka inneholdt felles frokoster, samarbeidsøvelser og lek (nonstop lek, stolleken «Jeg er flink til å …..», drømmetreet, ballonglek, pepsimax-leken m.flere) og  temaer som «Ungdomshjernen», «Vennskap», «Konflikthåndtering», «Våre støttespillere», «Livet og mine ressurser», «Kroppsspråk og empati», «Styrkefokus: Styrkene mine og til de rundt meg» og fysisk aktivitet med YOGA. Vi avsluttet uken med en sosial dag ved messeområdet i Tønsberg, hvor hele trinnet var samlet for lunsj på grillen og ulike samarbeidsøvelser. Vi valgte å gjøre 50-leken, (som dere i SMART testet med oss i personalet ved Kongseik i august), og dette var virkelig en flott opplevelse. Utrolig godt samarbeid og positiv energi blant 100 elever!

Klassen min har gitt uttrykk for at flere synes det er vanskelig å jobbe i gruppe. Vi brukte derfor tid denne uken til å snakke om hvilke styrker vi har, og hva de kan innebære (både positivt og negativt). En styrke i en situasjon, trenger ikke være en styrke i en annen osv.

Elevene jobbet i små grupper, hvor de hadde alle smart-egenskapene foran seg. Så skulle de plukke ut styrker de mente var viktigst å ha i en gruppe for et godt gruppesamarbeid. De kunne plukke så mange de ville, men velge de de vektla mest. Vi samlet sammen og har nå en styrke-vegg for «godt samarbeid». Det ble en flott vegg, som viser hva elevene vektlegger.

Det som gruppene ble veldig fornøyd med, var at mange hadde plukket de samme, og de hadde vektlagt mange. De kunne også begrunne i plenum hvorfor de hadde plukket ut egenskapene de hadde.

Arbeidet er startet. Vi skal jobbe videre. Kjenne på hvilke styrker vi innehar selv i ulike gruppeoppgaver. De konkluderte med at egenskapene/styrkene en innehar kan variere ut i fra ulike samarbeidsoppgaver.

Bok SMART oppvekst 3

Bruk av SMART oppvekst 3 – Ida Pernille Bugge, Haga skole

23. november 2021 / SMART Senteret smartoppvekst

Skalering – refleksjon over veien mot målet

11. november 2021 / SMART Senteret smartoppvekst

Styrkespotting ved bursdag – Anette Undrum Hegdahl, Barkåker skole

9. november 2021 / SMART Senteret smartoppvekst

God nok – sammen på Granly skole

21. oktober 2021 / SMART Senteret smartoppvekst

Elisabeth Gunnerød er lærer i 4. klasse ved Granly skole, Tønsberg kommune. Hun har etter sommerferien hatt et prosjekt sammen med klassen sin der de virkelig har hatt fokus på klassemiljø. Elisabeth beskriver hva de har gjort:

De første dagene av skoleåret her på Granly er øremerka arbeid med klassemiljø, og jeg hadde i år lyst å ha ekstra fokus på samarbeid, og det å jobbe mot et felles mål.

Jeg kjøpte inn et puslespill med 1000 brikker, og mine ivrige 4.klassinger kasta seg over utfordringen:) 9 par hender satte i gang, sorterte i farger, kanter osv – før puslingen kunne begynne på ordentlig! De organiserte seg fort – med hvem som skulle pusle hva, de heia på hverandre, og kvitterte med et JIPPIE for hver gang noen fant en brikke de hadde leita lenge etter. Noen var gode til å se løsninger, andre fant fort riktige brikker – og det var herlig å høre dialogen som gikk rundt bordet mens puslespillet tok form! Selv om det var veldig mye gult på slutten, holdt de motet oppe!

Elevene viste tydelig glede både når de fikk til noe selv, og når andre fikk noe til – for hver brikke de fikk lagt, var de nærmere målet! 1000 brikker kan være vanskelig å holde styr på, så vi passa godt på at det ikke lå noen brikker på gulvet hver gang vi avslutta. i den forbindelse snakka vi også litt om hvordan puslespillet ble om det mangla en brikke.., og sammenligna også dette med klassen – at hver enkelt er viktig – akkurat som den er. Er det en elev som mangler, blir det faktisk et “hull” i klassen vår!

Ganske tidlig ble elevene enige om at når den siste brikken skulle legges, så skulle de gjøre det sammen! Var noen syke, måtte vi vente til de var tilbake! I går var endelig dagen der – den siste brikken ble lagt på plass – vi hadde klart å holde styr på alle brikkene – for det var ingen hull! Jubelen stod i taket! Nå er puslespillet limt, og skal på veggen – som et symbol på hva en kan klare om en samarbeider godt mot et felles mål!
Da jeg spurte hvordan de syntes jobben hadde vært, fikk jeg til svar at de synes egentlig at det var litt trist å være ferdig – for det var så hyggelig å gjøre noe sånt sammen! Men de kunne fortelle at de hadde måtte bruke mange forskjellige egenskaper – både tålmodighet, selvkontroll, omsorg, takknemlighet, ansvarsbevissthet (passe på at ingen brikker ble borte..), og ikke minst målrettethet og utholdenhet! Det aller beste var at de hadde klart det sammen – så nå var de klare for et puslespill med 1500 brikker!