Når SMART settes i system, skjer det faktisk noe
Aronsløkka skole viser hva som er mulig når man jobber helhetlig over tid
Mange skoler jobber med trivsel.
Aronsløkka skole er en organisasjon som jobber veldig systematisk med det..
Ikke et quick fix. Et langsiktig valg.
Da Aronsløkka fikk ny rektor for noen år siden, var utgangspunktet krevende. Stram økonomi, tøffe strukturelle grep og et skolemiljø som ikke var så trygt som man ønsket. Klassetrivsel viste utfordringer, og mobbetallene var for høye.
Løsningen ble ikke ett enkelt tiltak.
Det ble et bevisst valg om å jobbe systematisk, helhetlig og over tid, med SMART som ett av de bærende rammeverkene.
SMART som felles språk, ikke bare kurs
Over flere år har Aronsløkka:
• sendt både ledere og pedagoger på SMART‑utdanning, tre deltakere hvert år
• gjennomført to felles SMART‑kurs for hele personalet
• etablert en egen SMART‑gruppe som har hatt ansvar for spredning i organisasjonen
• brukt SMART aktivt i kvalitetsdialoger, teammøter og skolemiljøarbeid
SMART ble ikke «noen sitt prosjekt».
Det ble et felles språk for hvordan man ser på elever, relasjoner og utvikling.
Struktur først. Så kultur.
Noe av det viktigste Aronsløkka gjorde, var å etablere tydelige strukturer før de forventet kulturendring.
Det ble jobbet systematisk med:
• felles rutiner og forventninger
• tydelige voksenroller
• faste møteplasser der skolemiljø og SMART var tema
• elevmedvirkning, både i undervisning og skolehverdag
• tett og tydelig foreldresamarbeid
SMART ble brukt som verdisett og praksisverktøy, ikke som en ferdig oppskrift.
Resultatene lot ikke vente på seg
Så kommer det mest interessante.
Hva skjedde faktisk?
Klassetrivselsrapporten fra høsten 2025 viser en tydelig og stabil forbedring på sentrale områder:
• Mobbing har gått kraftig ned, fra 15,5 % i elevundersøkelsen 2022–23 til rundt 3 %
• Flere elever opplever trygghet og tilhørighet i klassen
• Andelen elever som gruer seg til skolen er nesten halvert
• Flere elever opplever at voksne bryr seg og følger med
• Ingen elever rapporterer at de aldri har noen å være sammen med i friminuttet
Dette er ikke tilfeldige utslag.
Det er resultat av systematisk arbeid over tid.
De foreløpige resultatene fra høsten 2026 understøtter bildet av at det systematiske arbeidet over tid har satt spor. Blant annet ligger nivået på mobbing fortsatt lavere enn ved oppstarten av måleperioden. Resultatene er ennå ikke ferdig analysert, men peker i samme retning: Langsiktig arbeid med relasjoner, fellesskap og tydelige strukturer gir resultater.
Det viktige poenget: SMART løser ikke alt alene
Aronsløkka er også tydelige på én ting:
SMART er ikke en magisk løsning.
Resultatene må sees i sammenheng med:
• struktur
• ledelsesforankring
• tydelige forventninger
• elevmedvirkning
• foreldresamarbeid
Men SMART har gitt skolen et felles verdisett og et felles språk som binder alt dette sammen.
Alt de gjør, må være SMART.
Dette bekrefter det vi ser igjen og igjen
Aronsløkka‑caset bekrefter det våre egne undersøkelser viser:
SMART‑utdanning gir tydelig effekt, spesielt når læringen settes i system i organisasjonen deltakerne jobber i.
Når SMART blir:
• brukt av flere over tid
• forankret i ledelsen
• koblet til faste strukturer
da skjer det faktisk noe.
Derfor deler vi dette
Vi deler dette fordi mange skoler og kommuner står i krevende situasjoner akkurat nå. Press på økonomi. Press på skolemiljø. Press på ansatte.
Aronsløkka viser at det går an å snu utvikling, men ikke med enkeltstående tiltak. Det krever systematikk, tålmodighet og felles retning.
SMART er ikke bare et kurs du tar.
Det er noe dere bygger sammen.
Vil du vite mer om hvordan SMART kan brukes systematisk i din skole eller kommune, og hva som faktisk må til for å få varig effekt?
Da tar vi gjerne en prat.
For mer informasjon
Telefon: 90724171 Linn, eller 40401082 Ivar
Epost: kontakt@smartoppvekst.no