Hjem   /   BarnehageBloggNyheterTrenerutdanning

Trenerutdanning

Å ha med SMART i møte med elever som utfordrer
2.11.2020 | Camilla Husemoen
Fjell skole er en av få skoler som har stillingen “sosial-pedagogisk” rådgiver. I tillegg satser denne skolen helthetlig på SMART, og jeg holder på med SMART trenerutdanning. I rollen som rådgiver treffer jeg elever med atferd som utfordrer lærere, ansatte, andre elever og skolen som system. Å ha SMART som verdisett og “kompass” i møte Les mer..
SMART oppvekst på Manglerud skole i Oslo.
1.11.2020 | Camilla Husemoen
Tone Merete Berg er primus motor for SMART oppvekst på Manglerud skole i Oslo, og deltager på årets kull i trenerutdanninga. Vi på SMART senteret lar oss imponere av engasjementet og alt hun setter i gang. Her er et eksempel fra personalarbeid. Arbeid i personalgruppa Jeg har sammen med ledelsen lagt en plan for SMART Les mer..
Feiring av positive hendelser, et kraftig pedagogisk virkemiddel.
22.10.2020 | Camilla Husemoen
Ellen Kristine Bjørnsen, Ringshaug skole beskriver her hvordan hun legger til rette for feiringer når gode ting skjer: Som kontaktlærer har jeg alltid hatt fokus på et positivt klassemiljø, og læringsmiljø for barna. Jeg fikk tilbakemeldinger fra elevene om at noen var raske med å kommentere andre, og at dette kunne kjennes utrygt for de Les mer..
Madsebakken SFO
19.10.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Jeanette Holm jobber på Madsebakken SFO. Hun er en av 6 SMART trenere på skolen. På SFO er det nå to trenere, Hanna fra forrige kull og nå Jeanette. De skaper mye spennende i en SFO hverdag. SFO er en utrolige viktig arena for barns sosiale utvikling. Madsebakken skole har gjennom 3 år samarbeidet tett Les mer..
Øvelse med sirkelkart med fokus på ‘’anerkjennelse i praksis på vår arbeidsplass’’.
17.10.2020 | Camilla Husemoen
Signe Wolden Elihuskolen, Tønsberg Jeg har gjennomført øvelsen med sirkelkart med fokus på ‘’anerkjennelse i praksis på vår arbeidsplass’’. Dette gjennomførte jeg først i administrasjons-gruppen og deretter med lærerne. Med lærerne startet vi med leken “Vi hilser” (der vi tar med oss navnet på den vi hilste på). Dette skapte mye latter og glede, på Les mer..
Samarbeid og kommunikasjon
13.10.2020 | Camilla Husemoen
Helene Mørk-Hansen er lærer på Røråstoppen skole i Tønsberg. Røråstoppen skole har gjennom lang tid jobbet dypt og grundig med SMART tankesett. Helene er deltager på SMART trenerutdanning kull 2019/2020. Her beskriver hun en flott aktivitet som fremmer Jeg har lyst til å dele en fin aktivitet som engasjerer og gir mulighet til mye god Les mer..
Fra en SMART økt på 5. trinn.
2.10.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Ida Bugge jobber som lærer på Haga skole i Holmestrand kommune. Hun har vært meget engasjert i SMART oppvekst over mange år, så derfor var det en stor glede for oss når hun startet på SMART trenerutdanning 2019/2020. Fra en av hennes praksisfortellinger har vi sakset følgende: Fra en SMART økt på 5. trinn. Det Les mer..
Aktivitetsskolen Fjell skole
28.09.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Ida Kleiv Gunnerud, leder Aktivitetsskolen Fjell skole er opptatt av at ansatte sine styrker og interesser skal få prege aktivitetene. Gjennom dette skapes det mer glede og engasjement blant ansatte som igjen kommer barna til gode. Hvem? Hva er gjort? Hvordan? De ansatte på AKR på Fjell skole Skattejakt Strawbee Lesestund Matgruppe Vevegruppe Dronegruppe Bibliotekgruppe Les mer..
SMART i Corona-tid
22.09.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Britt Varpe, Kongseik ungdomsskole Det ble fort en rar hverdag for oss i skolen. Alt skulle foregå digitalt hjemmefra, og nærkontakt med elever ble borte. Første uka gikk fint, liksom litt ferie følelse for alle, men så….. Ensomhet, isolasjon, karantene, vanskelige hjemmeforhold, bråkete småsøsken, krangler, alkohol= negative ladede ord som går igjen. Hvor kommer SMART Les mer..
SMART i første klasse på Fjell skole.
16.08.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Renate Jørgensen var i forrige skoleår lærer i 1A ved Fjell skole. Under et besøk på vårparten fortalte Renate om noe av SMART arbeidet de drev med i første klasse. Hovedfokuset var å få et språk om gode egenskaper slik at elevene kunne se hverandre med disse brillene og skape felleskap der alle ble sett Les mer..
Styrkefokus
16.08.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Monika Bekken er lærer på Kongseik ungdomsskole i Tønsberg. Hun beskriver her hvordan elevene driver styrkespotting av hverandre. Denne perioden har jeg brukt styrke-kortene i to klasser. Jeg har kopiert et ark med alle styrke kortene, og to og to elever har sittet sammen og valgt fem styrker til hverandre. Etterpå har jeg tatt dette Les mer..
SMART nettvett
7.08.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Marthe Ørmen er lærer på Husvik skole i Tønsberg. Hun er en ildsjel og pådriver i SMART arbeidet på skolen, sammen med ledelsen. Her presenterer hun hvordan 7. trinn arbeider SMART med nettvett. I 7.klasse jobber vi med nettvett og bruk av sosiale medier. Vi har kartlagt hvilke sosiale medier og programmer elevene bruker og Les mer..
Et SMART glimt inn i Ramnes private barnehage 1.
6.08.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Janne-Linn Thornquist jobber i Ramnes private barnehage. I denne barnehagen har det over laaang tid vært satset på SMART. Her forteller hun hvordan 3 og 4 åringer får et språk om styrker og gode egenskaper som de ser igjen i lek, relasjonsbygging og vennskap. Janne-Linn forteller fra praksis: På avdelingen Baglerne jobber vi med bildebok Les mer..
Styrkespotting av personalet i Høre barnehage
13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Heidi Kvale er pedagogisk leder i Høre barnehage i Vang i Valdres. SMART oppvekst og Vang kommune har samarbeidet tett i nærmere to år. På trenerutdanningen 2019/2020 er det tre deltagere fra Vang. Heidi er en av dem. Høre barnehage jobber dypt og grundig i alle ledd. Heidi er en ildsjel som er opptatt av Les mer..
Gaming på biblioteket
13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Randi Vermelid er ansatt i Ung i Tønsberg. Hun tar SMART trenerutdanning 2019/2020. Litt informasjon fra min hverdag som ungdomskoordinator og arbeidet jeg har fått til i Re. I Re kommune (gamle) har vi en ungdomsskole og mange av disse elevene har opptil en mil til skolen. Mange gutter og jenter gamer i dag å Les mer..
Nina Dunseth er lærer på Mokollen skole i Sandefjord
13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Hun tar SMART trenerutdanning 2019/2020. Finne egenskaper etter engelsk presentasjon I engelskfaget på ungdomstrinnet har jeg god erfaring med å vurdere elever mens de sitter i sirkel uten bord i grupper på 6-12 elever. Er det mange usikre sørger jeg for at usikre får en trygg gruppe. Elevene får en skoletime og en hjemmelekse til Les mer..
Praksishistorier
13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Kristina Heensåsen er lærer på Vang barne- og ungdomsskole. Hun tar SMART trenerutdanning 2019/2020 og er en pådriver for SMART oppvekst på skolen. I 8. Klasse har jeg denne perioden jobbet spesielt med jentegruppa i klassen.Vi har jobbet lenge med å bryte opp «klikker» og skape relasjoner på tvers av disse. Vi har nådd frem Les mer..
SMART i Solerød barnehage
13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Janny Aannestad er ansatt i Solerød barnehage. Hun deltar på SMART trening kull 2019/2020. Janny forteller: Denne dagen hadde jeg lyst til å se hvordan barna på avdelingen reagerte på en ny måte å implementere SMART på. Jeg printet ut og laminerte en del styrkekort og festet en tråd i dem slik at de kunne Les mer..
Dialogverktøyet om personlige styrker
13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Marthe Ørmen er lærer på Husvik skole i Tønsberg. Hun er en ildsjel og pådriver i SMART arbeidet på skolen, sammen med ledelsen. Hun deltar på SMART trenerutdanning kull 2019/2020. Her presenterer hun en oppgave for å bli bedre kjent og utvikle relasjonene i personalgruppa. Metode: Dialogverktøyet om personlige styrker Ved oppstart av plandagen gjennomførte Les mer..
Glisebok
13.05.2020 | SMART Senteret smartoppvekst
Hanne Tangård er lærer på Framnes skole i Sandefjord. Hun tar SMART trenerutdanning 2019/2020. Hanne har over tid jobbet SMART og brukt karakteregenskapene for at barna skal kunne identifisere egne og andres styrker. Her forteller hun hvordan de bruker glisebok og hemmelig venn i klassen: I min 5. klasse pleier vi å bruke gliseboka regelmessig, Les mer..

Side: 1 2 3 4 5