KNUTEMOR- Rolig utgave 🙂

Utstyr: 0
Positive karakteregenskaper:
• Samarbeid -Det er når vi klarer å jobbe sammen med andre for å få til noe.
• Utholdenhet -Det er når vi holder ut selv om vi har lyst å gi opp.

8 eller 6 elever står sammen i en ring. Strekk ut hendene og hold i to hender fra forskjellige folk. Ikke hold i sidemann. Kom dere ut av knuten på en hensynsfull måte.

Variasjoner:
• Flere elever av gangen
• Del gruppen i to slik at man kan ha to sirkler som blir to knuter. Da bør man ha flere som løser opp knuten.
• Konkurranse mellom to grupper.
• Prate engelsk
• Ikke prate

Fremgangsmåte når man skal leke SMART leker

Før leken:

• Vis frem styrkene som skal øves på i dag gjennom lek. Les teksten på bildet og snakk litt om egenskapen.
• Forklar reglene i leken.
• Bli enige om regler.

Under leken:

• Styrkespott elevene underveis i leken. “Nå er dere kreative!”, “Her skjer det omsorg.”
• Snakk om det som skjer under leken: tanker, følelser og styrker. Vi har en anerkjennende tone og holdning til det som skjer.
• Juster regler, hvis det er nødvendig.

Etter leken:

• Snakk om styrker: “Hvilke styrker ble brukt nå?”, “På hvilken måte ble denne styrken brukt?”
• Finn nye kreative løsnigner og/eller forbedringer i leken.

 
Lykke til!

FOLK MOT FOLK

Utstyr: 0
Formål: Lagbygging, strekke personlig sfære
Positive karakteregenskaper:
• Humanisme – Tro og handle ut i fra at alle mennesker er like mye verdt selv om de ser
• Respekt – Det er når vi viser hensyn til oss selv, andre, ting og de som bestemmer.

Still opp på to rekker, rekkene står med ansiktet vendt mot hverandre slik at de utgjør par. En deltaker står for seg selv i enden av rekkene, og er valgt til utroper. Når utroperen roper «Tå mot tå», kne mot kne», albue mot fot», osv. må parene gjøre som de blir bedt om, for eksempel plassere sitt kne mot partnerens kne. Når det ropes «folk mot folk» bytter deltakerne partner. Deltakeren som ikke får partner blir neste utroper. Du kan ikke ha samme partner flere ganger, hvis det ikke er en veldig liten gruppe. Prøv å tenke på nye kombinasjoner hele tiden!

Fremgangsmåte når man skal leke SMART leker

Før leken:

• Vis frem styrkene som skal øves på i dag gjennom lek. Les teksten på bildet og snakk litt om egenskapen.
• Forklar reglene i leken.
• Bli enige om regler.

Under leken:

• Styrkespott elevene underveis i leken. “Nå er dere kreative!”, “Her skjer det omsorg.”
• Snakk om det som skjer under leken: tanker, følelser og styrker. Vi har en anerkjennende tone og holdning til det som skjer.
• Juster regler, hvis det er nødvendig.

Etter leken:

• Snakk om styrker: “Hvilke styrker ble brukt nå?”, “På hvilken måte ble denne styrken brukt?”
• Finn nye kreative løsnigner og/eller forbedringer i leken.

 
Lykke til!

LAVADAMMEN

Utstyr: 20 papplater, puter, a3 ark el, tape.
Positive karakteregenskaper:
• Kreativitet – Det er når vi tenker nytt og finner nye og gode løsninger.
• Samarbeid – Det er når vi klarer å jobbe sammen med andre for å få til noe.

Lag en historie om at en gruppe blir forfulgt og må komme seg over et område med brennende lava. Gi hver gruppe papplater (a3 ark) og forklar at hvis de tråkker på disse platene vil de ikke synke ned i lavaen. (Gi dem papplater tilsvarende 1/3 av antallet deltakere på laget.)
Gruppen må finne ut hvordan de skal få alle fra punkt A til punkt B (begge markert med tape (eller noe annet) på gulvet), fra en side av lavadammen til den andre. Bare en person kan være på platen om gangen, platene kan tas opp og flyttes. Nøkkelen til denne leken er at bare en del av laget blir i stand til å krysse området om gangen og en deltaker må gå tilbake for å hjelpe resten av laget med å krysse lavadammen. Man kan sette en tidsbegrensning på denne leken.
Variasjoner:
• Det kan være flere grupper som konkurrerer eller en hel klasse.
• Gjenstandene de skal tråkke på kan være puter, ark eller annet som er mulig å bruke for å komme seg fra den ene siden til den andre.
• Ta tiden.
• Noen kan være blinde (for eldre elever.)

Fremgangsmåte når man skal leke SMART leker

Før leken:

• Vis frem styrkene som skal øves på i dag gjennom lek. Les teksten på bildet og snakk litt om egenskapen.
• Forklar reglene i leken.
• Bli enige om regler.

Under leken:

• Styrkespott elevene underveis i leken. “Nå er dere kreative!”, “Her skjer det omsorg.”
• Snakk om det som skjer under leken: tanker, følelser og styrker. Vi har en anerkjennende tone og holdning til det som skjer.
• Juster regler, hvis det er nødvendig.

Etter leken:

• Snakk om styrker: “Hvilke styrker ble brukt nå?”, “På hvilken måte ble denne styrken brukt?”
• Finn nye kreative løsnigner og/eller forbedringer i leken.

 
Lykke til!

TILLITSRING

Utstyr: 0
Positive karakteregenskaper:
• Omsorg – Det er når vi viser at vi bryr oss om andre med det vi sier eller gjør.
• Hjelpsomhet – Det er når vi hjelper andre.

La gruppen danne en sirkel. Pass på et det ikke er for mange i ringen, det kan hende det er lurt å dele klassen i to. Alle skal stå tett sammen i en stødig stilling med beina. Be en av deltagerne gå inn i midten av ringen og være den som skal falle. Sørg for å lukke sirkelen med en gang den i midten er på plass. Når det gis et klarsignal skal den som står i midten la seg falle i retning av en deltakerne, denne tar imot og sender videre. Hold på til den i midten har blitt tatt imot av alle. La alle få muligheten til å være den som faller.

Fremgangsmåte når man skal leke SMART leker

Før leken:

• Vis frem styrkene som skal øves på i dag gjennom lek. Les teksten på bildet og snakk litt om egenskapen.
• Forklar reglene i leken.
• Bli enige om regler.

Under leken:

• Styrkespott elevene underveis i leken. “Nå er dere kreative!”, “Her skjer det omsorg.”
• Snakk om det som skjer under leken: tanker, følelser og styrker. Vi har en anerkjennende tone og holdning til det som skjer.
• Juster regler, hvis det er nødvendig.

Etter leken:

• Snakk om styrker: “Hvilke styrker ble brukt nå?”, “På hvilken måte ble denne styrken brukt?”
• Finn nye kreative løsnigner og/eller forbedringer i leken.

 
Lykke til!

DET ER MIN VENN

Utstyr: 0
Positive karakteregenskaper:
• Samarbeid – det er når vi klarer å jobbe sammen med andre for å få til noe.
• Mot – Når vi tør å gjøre noe som er bra (eller har lyst til), enda vi synes det er litt skummelt.

Alle sitter/går rundt parvis og forteller om seg selv eller noe de har opplevd som var positivt til motparten. Det er flott om de kan gå arm i arm. Etter en tid møtes to par, og hver forteller om sin venn –partner. Deretter bytter de partner og fortsetter samtalen. Dette kan foregå en stund. Det er opp til den som styrer leken.
Variasjoner:
• På engelsk.
• Om et tema.
• Fortelle en fortelling fra helgen.
• Dikte en fortelling. La elevene trekke ord fra en boks som de må ha med i fortellingen. Den trenger litt mer forberedelse.
• Skriv tre ord på tavlen alle må ha med i fortellingen: F.eks.: Julenisse, sko og sag. Flagg, ost og skjørt. Ol.
Varier og tilpass til dine elever og klasse. Spør alltid på slutten av leken hvilke egenskaper som ble brukt! Det er som regel flere enn vi planlegger.

Fremgangsmåte når man skal leke SMART leker

Før leken:

• Vis frem styrkene som skal øves på i dag gjennom lek. Les teksten på bildet og snakk litt om egenskapen.
• Forklar reglene i leken.
• Bli enige om regler.

Under leken:

• Styrkespott elevene underveis i leken. “Nå er dere kreative!”, “Her skjer det omsorg.”
• Snakk om det som skjer under leken: tanker, følelser og styrker. Vi har en anerkjennende tone og holdning til det som skjer.
• Juster regler, hvis det er nødvendig.

Etter leken:

• Snakk om styrker: “Hvilke styrker ble brukt nå?”, “På hvilken måte ble denne styrken brukt?”
• Finn nye kreative løsnigner og/eller forbedringer i leken.

 
Lykke til!

VÆR SÅ SNILL OG SMIL

Utstyr: 0
Positive karakteregenskaper:
• Humor – Evne til å glede seg selv og andre.
• Mot – Når vi gjør noe som er bra (eller har lyst til), enda vi synes det er litt skummelt.

Alle sitter i en sirkel med en frivillig i midten. Den frivillige bøyer seg ned mot en person som han/hun velger ut, ser han/henne dypt inn i øynene og sier “Kjære, hvis du er glad i meg, så vær og snill og smil?” Mottageren skal svare “Kjære, jeg er glad i deg, men jeg kan ikke smile.” Det er lett – men mottageren KAN IKKE SMILE, glise, bevege munnvikene oppover eller fnise. Og den frivillige i midten kan ikke på noen måte berøre mottageren, men kan gjøre alt mulig annet. Den frivillige fortsetter til noen smiler og bytter deretter plass med den personen.

Fremgangsmåte når man skal leke SMART leker

Før leken:

• Vis frem styrkene som skal øves på i dag gjennom lek. Les teksten på bildet og snakk litt om egenskapen.
• Forklar reglene i leken.
• Bli enige om regler.

Under leken:

• Styrkespott elevene underveis i leken. “Nå er dere kreative!”, “Her skjer det omsorg.”
• Snakk om det som skjer under leken: tanker, følelser og styrker. Vi har en anerkjennende tone og holdning til det som skjer.
• Juster regler, hvis det er nødvendig.

Etter leken:

• Snakk om styrker: “Hvilke styrker ble brukt nå?”, “På hvilken måte ble denne styrken brukt?”
• Finn nye kreative løsnigner og/eller forbedringer i leken.

 
Lykke til!

SPASERE MED BLIND PARTNER

Utstyr: Bind for øynene til halve gruppen. Du kan godt bruke et skjerf, lue eller en genser.
Positive karakteregenskaper:
• Lederegenskaper – Det er når vi får andre mennesker til å fungere godt, få ting til og ha et godt samspill.
• Målrettethet – Finn ut hva du vil og planlegge hva du må gjøre for å nå målet.

Dette kan gjøres på mange forskjellige måter. Enten kan hele gruppen ha bind for øynene med en leder som kan se, eller det er halve gruppen eller bare noen få som får bind for øynene. Gruppen må stole på hverandre nok til at de klarer seg gjennom en rute med hindringer eller på en vanlig spasertur.
Variasjoner:
• Vanskeligere: gruppemedlemmene ikke kan bruke beina, armene eller ikke kan snakke.
• To og to eller en leder med en gruppe.

Fremgangsmåte når man skal leke SMART leker

Før leken:

• Vis frem styrkene som skal øves på i dag gjennom lek. Les teksten på bildet og snakk litt om egenskapen.
• Forklar reglene i leken.
• Bli enige om regler.

Under leken:

• Styrkespott elevene underveis i leken. “Nå er dere kreative!”, “Her skjer det omsorg.”
• Snakk om det som skjer under leken: tanker, følelser og styrker. Vi har en anerkjennende tone og holdning til det som skjer.
• Juster regler, hvis det er nødvendig.

Etter leken:

• Snakk om styrker: “Hvilke styrker ble brukt nå?”, “På hvilken måte ble denne styrken brukt?”
• Finn nye kreative løsnigner og/eller forbedringer i leken.

 
Lykke til!

BALLONGLEK

Utstyr: Ballonger (1 pr gruppe på 5)
Formål: Lagarbeid, samarbeid
Positive karakteregenskaper:
• Ansvarsbevissthet – Det er når vi tar ansvar for det vi gjør og passer på det vi har.
• Samarbeid – Det er når vi klarer å jobbe sammen med andre for å få til noe.

Del store grupper inn i små grupper på 4-6, og gi hver gruppe en ballong som de skal blåse opp. Den lille gruppen stiller seg i en sirkel og holder hverandre i hendene. Målet er å holde ballongen borte fra gulvet ved å slå på den, uten at en slipper hverandres hender.
Variasjoner:
• Man kan dele klassen inn i smågrupper på 5-6 stk.
• For å gjøre den vanskeligere: Hvis ballongen berører gulvet “mister” gruppen hendene sine, dvs.at de ikke kan berøre ballongen med hendene. Etter hvert som ballongen fortsetter å berøre gulvet, “mister” de albuene, skuldrene, hodet, lårene.
• Elevene kan også samarbeide om å “bære” ballongen over et område.
• Konkurranse om å holde ballongen i luften lengst.

Fremgangsmåte når man skal leke SMART leker

Før leken:

• Vis frem styrkene som skal øves på i dag gjennom lek. Les teksten på bildet og snakk litt om egenskapen.
• Forklar reglene i leken.
• Bli enige om regler.

Under leken:

• Styrkespott elevene underveis i leken. “Nå er dere kreative!”, “Her skjer det omsorg.”
• Snakk om det som skjer under leken: tanker, følelser og styrker. Vi har en anerkjennende tone og holdning til det som skjer.
• Juster regler, hvis det er nødvendig.

Etter leken:

• Snakk om styrker: “Hvilke styrker ble brukt nå?”, “På hvilken måte ble denne styrken brukt?”
• Finn nye kreative løsnigner og/eller forbedringer i leken.

 
Lykke til!

SYVSOVEREN
Utstyr: 0
Positive karakteregenskaper:
• Tålmodighet – Det trenger vi når vi venter på noe.
• Selvkontroll – Når du bestemmer over det du gjør på en positiv måte.

En av deltakere begynner å være “prikkeren”. De andre deltakerne i leken legger seg ned på gulvet med hodet ned, slik at de ikke ser. “Prikkeren” går rundt og vekker deltakerne ved å prikke de en gang på ryggen. Deltakere som blir prikket på ryggen reiser seg opp så lydløst som mulig. Til slutt er det bare en av deltakerne som “sover”. “Prikkeren” teller da lydløst til tre med tre fingre opp i været slik at alle deltakerne kan se det. Alle roper da “syvsoveren”. Den personen som blir syvsoveren får være “prikker” neste gang.

Fremgangsmåte når man skal leke SMART leker

Før leken:

• Vis frem styrkene som skal øves på i dag gjennom lek. Les teksten på bildet og snakk litt om egenskapen.
• Forklar reglene i leken.
• Bli enige om regler.

Under leken:

• Styrkespott elevene underveis i leken. “Nå er dere kreative!”, “Her skjer det omsorg.”
• Snakk om det som skjer under leken: tanker, følelser og styrker. Vi har en anerkjennende tone og holdning til det som skjer.
• Juster regler, hvis det er nødvendig.

Etter leken:

• Snakk om styrker: “Hvilke styrker ble brukt nå?”, “På hvilken måte ble denne styrken brukt?”
• Finn nye kreative løsnigner og/eller forbedringer i leken.

 
Lykke til!

PRESENTASJONSLEK med favoritt ….

Utstyr: 0
Positive karakteregenskaper:
• Mot – Når vi tør å gjøre noe som er bra (eller har lyst til), enda vi synes det er litt skummel.
• Humor – Evne til å glede seg selv og andre med smil og latter.

Deltakerne står ute på gulvet i en ring. En begynner å presentere seg gjennom å si et dyr med samme bokstav etter navnet sitt. (forslag: frukt, artist, sport, hobby dyr ol.)
«Hei, jeg heter Eira ekorn” og alle i ringen sier det samme tilbake. Så er det neste person i ringen. ” Hei, jeg heter Håvard hest”. Man kan også lage lyder til navnet.
Etter en runde med å etterlikne kan noen ta utfordringen med å huske alle navn.

Variasjoner:
• Ikke si navn, men bare favoritt ting for de yngste i små grupper.
• Sitte eller stå i en sirkel med fokus på å huske de som kom før deg.
• For de eldre kan de sitte i ring og prøve å huske alle i ringen på utenat.
• De skal huske hva en, to eller flere sa før en.
• Flere favoritt ting: «Hei jeg heter: Eira Salat fotball, Gunn tomat dans».
• På engelsk: Hi, my name is Eira banana. What is your name? (Flere replikker kan puttes inn for de som er eldre.)

Fremgangsmåte når man skal leke SMART leker

Før leken:

• Vis frem styrkene som skal øves på i dag gjennom lek. Les teksten på bildet og snakk litt om egenskapen.
• Forklar reglene i leken.
• Bli enige om regler.

Under leken:

• Styrkespott elevene underveis i leken. “Nå er dere kreative!”, “Her skjer det omsorg.”
• Snakk om det som skjer under leken: tanker, følelser og styrker. Vi har en anerkjennende tone og holdning til det som skjer.
• Juster regler, hvis det er nødvendig.

Etter leken:

• Snakk om styrker: “Hvilke styrker ble brukt nå?”, “På hvilken måte ble denne styrken brukt?”
• Finn nye kreative løsnigner og/eller forbedringer i leken.

 
Lykke til!