Hjem

Kalenderluke 4

4. desember 2014 / SMART Senteret smartoppvekst

03-ansvarsbevissthet

Vi begynte å jobbe med ansvarsbevissthet gjennom å ha fokus på å rydde opp leker man har rotet ut og henge klærne sine på plass. Det var det både vi voksne og barna tenkte på som ansvarsbevissthet. Vi har en stor jentegruppe i år, og noen intriger og mye snakk om bestevenner har det vært.
Vi forsto at vi måtte ta tak i dette med vennskap, og snakke med barna om det å inkludere flere i leken, leke med andre enn en eller to spesielle og prøve å få de til å forstå hvor sårt det er å være den som ikke får være med på leken. Gjennom å jobbe aktivt med ansvarsbevissthet hver dag kan vi fokusere på hvordan vi er mot hverandre, hvem vi inkluderer i leken og hva vi sier til og om hverandre. Det er ansvarsbevissthet å dele gruppa i to flere dager i uka, da kan vi dele de bestevennene som alltid leker sammen. Da får vi en mulighet til å hjelpe barna med å finne flere venner, og vi kan bidra til at alle har en venn og noen å leke med.
Det er ansvarsbevissthet å ha ukentlige barnemøter, der vi tar opp utfordringer, problemer og krangler, men der vi i enda større grad holder fokus på alle de gode situasjonene som har oppstått mellom barna. Det er ansvarsbevissthet når to ansatte kaster seg ut i et spontant rollespill mens barna spiser. I rollespillet fikk ikke den ene være med på leken, dette hadde nettopp den ene voksne sett noen av barna gjøre i uteleken. Det er ansvarsbevissthet når hvert eneste moralske dilemma ART-gruppa møter på er plukket opp fra deres egen hverdag og dilemmaer og utfordringer de selv har stått i, og nå får en mulighet til å reflektere rundt, diskutere og evaluere. Det er ansvarsbevissthet å være deltagende og aktive voksne som kan hjelpe til slik at alle har det bra i barnehagen vår.

– Linnestad barnehage

Ansvarsbevissthet er når vi tar ansvar for det vi gjør og passer på det vi har.
Linnestad barnehage viser hvordan de viser ansvarsbevissthet i en del situasjoner.
Hvordan kan du ta ansvar for at alle er inkludert og gode relasjoner skapes i miljøer du ferdes?
På hvilken måte kan vi forsterke barn, kollegaer eller andre som er ansvarsfulle og skaper gode relasjoner til andre?

Kalenderluke 3

3. desember 2014 / SMART Senteret smartoppvekst

01-omsorg

Høsten 2013 åpnet vi på Revetal u.skole et nytt rom som vi kalte ”A51 rommet”. Dette ble innredet med utgangspunkt i at det ikke skulle se så ”skolsk” ut, og at det skulle være et intimt og ”varmt” rom. Hensikten var å kunne tilby noen elever et litt roligere sted å være hvor de kunne sitte i midttimer å prate, spille kort/spill og slappe av i trygge omgivelser.
 
De første brukerne av rommet var en gruppe jenter som hadde gjennomført ART kurs. De ønsket et slikt rom for sin egen del, men i tillegg ville de også prøve å ”kapre” andre elever som gikk mye for seg, og som trengte en håndsrekning for å kunne få et mer sosialt liv. ART egenskapen ”omsorg” stod i sentrum. Dette ble etter hvert en så viktig aktivitet at vi døpte gruppen til ”Omsorgspatruljen”. De kom stadig med en ny elev som de ønsket skulle bli mer sosial.
En av jentene i denne gruppa som hadde sine utfordringer, uttalte på et tidspunkt at det var denne virksomheten som ga dagen mening, og som gjorde at hun ønsket å komme på skolen.

– Revetal ungdomsskole

Kalenderluke 2

2. desember 2014 / SMART Senteret smartoppvekst

08-utholdenhet

Barna i Smitt og Smule familiebarnehage hadde gått ut etter lunsj. Emma på 4 kommer bort til Siv som er voksen. Hun spør om vi kan gå en tur i skogen. Det kan vi godt sa Siv og spurte om det var flere barn som ville være med. Per 5år, Stine 5år og Mari 3,5år ville også være med.
 
Vi gikk oppover i skogen. De ville følge Rådyrstien som går oppover i et ganske bratt og ulent terreng. Per hjelper Mari over et tre som lå over stien. Mari syntes det er tungt å gå, mange hinder vi må over på veien. Per motiverer henne underveis:
«Du er super flink til å gå denne vanskelige veien, nå kommer du til å få store muskler i beina dine». Mari smiler litt. Da vi kom opp på en liten flate var Mari veldig sliten.
«Nå orker jeg ikke mer» sier hun. Hun detter ned på knærne og begynner og småsutre litt. Vi kan ta en pause her og samle litt krefter sier Siv. Det hjelper ikke sier Mari.
«Vi kan ikke gi oss nå» sier Per
«Vi er jo snart på toppen». Mari puster tungt.
«Kom igjen Mari, vis at du har utholdenhet som vi har lært på ART.»
«Jaa» sa hun, reiste seg opp og gikk opp mot toppen. Da hun kom opp stod de andre barna og klappet.
«Du klarte det Mari, nå viste du skikkelig utholdenhet!»

– Smitt og Smule familiebarnehage

Kalenderluke 1

1. desember 2014 / SMART Senteret smartoppvekst

14-ærlighet

Vi var i gymsalen i SFO tida og spilte stikkball.

Plutselig blir Knut skutt, men han påstår at han ikke ble truffet. Jeg så det helt tydelig så jeg sa at han var truffet. Han blir sint og sier mange stygge ting til meg.

Like etterpå kommer mammaen hans og han blir hentet fra SFO.

Etter 20 minutter kommer de tilbake og mammaen til Knut sier han har noe han vil si til meg. Vi går på kontoret og snakker sammen. Knut starter med å si at han sa at jeg var en dritdommer og at han ville si unnskyld og beklage det han hadde sagt. Han sa han synes det var dumt det han hadde sagt, men det kommer bare ut av munnen. Han blei egentlig sur fordi han ble truffet. Knut sa til meg at jeg ikke var noen dritdommer og at jeg er snill og grei så han vil gi meg en klem.

– Røråstoppen SFO